Unterrichtsplanung zwischen didaktischen Anspruechen und alltaeglicher Berufsanforderung: Eine empirische Studie zum Planungshandeln von Lehrerinnen u - Paperback
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Availability:In StockSeries:Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires EuropéennTheme:Cultural Region/GermanyPublish date:10/1/2001Pages:238
Languages:GermanPublisher:Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der WISBN-13:9783631381380ISBN-10:3631381387UPC:9783631381380Book Category:Mathematics, Literary Criticism, EducationBook Subcategory:European, SchoolsBook Topic:German, LevelsSize:8.27 x 5.83 x 0.51 inchesWeight:0.291Product ID:SCR5GFKG22
In dieser Arbeit werden vor dem Hintergrund didaktischer Planungsmodelle und handlungstheoretischer Konzepte auf Fragen wie die folgenden empirische Antworten gegeben: Wie planen Lehrkräfte ihren Unterricht? Welche Absichten, Ziele und Erwartungen haben sie? In welcher Weise beeinflussen curriculare Vorgaben und schulorganisatorische Bedingungen die Vorbereitung von Unterricht? Welche Planungshilfen werden in Anspruch genommen? Welche Funktion haben in diesem Zusammenhang Planungs- und Unterrichtsroutinen?
Untersuchungsfeld ist die Sekundarstufe I. Dazu wurde eine repräsentative schriftliche Befragung, eine Interviewstudie und eine Untersuchung mit der Methode des Lauten Denkens durchgeführt.
Untersuchungsfeld ist die Sekundarstufe I. Dazu wurde eine repräsentative schriftliche Befragung, eine Interviewstudie und eine Untersuchung mit der Methode des Lauten Denkens durchgeführt.
Languages:GermanPublisher:Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der WISBN-13:9783631381380ISBN-10:3631381387UPC:9783631381380Book Category:Mathematics, Literary Criticism, EducationBook Subcategory:European, SchoolsBook Topic:German, LevelsSize:8.27 x 5.83 x 0.51 inchesWeight:0.291Product ID:SCR5GFKG22
Die Autorin: Andrea Tebrügge studierte von 1990 bis 1995 Mathematik und Pädagogik (Sek. I und II). Nach ihrem ersten Staatsexamen schloß sie 1996 bis 1998 ein Promotionsstudium in Pädagogik an und war wissenschaftliche Mitarbeiterin im Drittmittelprojekt «Lehrpläne und alltägliches Lehrerhandeln» an der Universität Bielefeld. Nach ihrer Promotion 1999 absolvierte sie ihr Referendariat (Sek. I und II) und arbeitet seit ihrem zweiten Staatsexamen als wissenschaftliche Angestellte in der Fakultät für Pädagogik der Universität Bielefeld.
Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der W
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